Konuya cevap cer

Mesaj

<blockquote data-quote="uður1" data-source="post: 265878" data-attributes="member: 1016557">TARİHÇE-İ HAYAT DERSLERİ 12.21.BEDİÜZZAMAN VE RİSALE-İ&nbsp; NUR(DEVAMI)&nbsp;REİS-İ CUMHURA VE&nbsp; BAŞVEKİLE(DEVAMI)<table style='width: 100%'><tr><td>&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Salisen: Altmış beş sene evvel bir vali bana bir&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; gazete okudu. Bir dinsiz müstemlekât nâzırı Kur’ân’ı elinde tutup&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; konferans vermiş. Demiş ki: “Bu İslâmların elinde kaldıkça, biz onlara&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; hakikî hâkim olamayız, tahakkümümüz altında tutamayız. Ya Kur’ân’ı sukut&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ettirmeliyiz veyahut Müslümanları ondan soğutmalıyız.” 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; İşte bu&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; iki fikirle, dehşetli ifsat komitesi bu biçare fedakâr, mâsum, hamiyetkâr&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; millete zarar vermeye çalışmışlar. Ben de, altmış beş sene evvel bu&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; cereyana karşı, Kur’ân-ı Hakîm’den istimdat eyledim. Hakikate karşı kısa&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; bir yol ve bir de pek büyük bir “Dârülfünun-u İslâmiye” tasavvuru ile,&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; altmış beş senedir, âhiretimizi kurtarmak ve onun bir fâidesi olarak&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; hayat-ı dünyeviyemizi de istibdad ı mutlaktan ve dalâletin helâketinden&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; kurtarmaya ve akvam-ı İslâmiyenin mâbeynindeki uhuvvetini inkişaf&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ettirmeye iki vesileyi bulduk. 
Birinci vesilesi: Risale-i&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Nur’dur ki, uhuvvet-i imaniyenin inkişafına kuvvet-i iman ile hizmet&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ettiğine kat’î delil, emsalsiz bir mazlumiyet ve âcizlik hâletinde telif&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; edilmesi ve şimdi âlem-i İslâmın ekseri yerlerinde ve Avrupa ve Amerika’ya&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; da tesirini göstermesi ve ihtilâlcilere ve dinsiz felsefeye ve otuz&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; seneden beri dehşetli bir surette maddiyun ve tabiiyun gibi dinsizlik&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; fikrine karşı galebe çalması ve hiçbir mahkeme ve ehl-i vukuf dahi onları&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; cerh edememesidir. İnşaallah bir zaman da, sizin gibi uhuvvet-i&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; İslâmiyenin anahtarını bulan zatlar, bu mu’cize-i Kur’âniyenin cilvesini&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; âlem-i İslâma işittireceksiniz. 
İkinci vesilesi: Altmış beş sene&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; evvel Câmiü’l-Ezhere gitmek istiyordum. Âlem i İslâmın medresesidir diye,&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ben de o mübarek medresede bir ders almaya niyet ettim. Fakat kısmet&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; olmadı. Cenâb-ı Hak rahmetiyle bir fikir ruhuma verdi ki: 
Câmiü’l-Ezher&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Afrika’da bir medrese-i umumiye olduğu gibi, Asya Afrika’dan ne kadar&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; büyük ise, daha büyük bir darülfünun, bir İslâm üniversitesi Asya’da&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; lâzımdır. Tâ ki İslâm kavimlerini, meselâ: Arabistan, Hindistan, İran,&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Kafkas, Türkistan, Kürdistan’daki milletleri, menfi ırkçılık ifsat&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; etmesin. Hakikî, müsbet ve kudsî ve umumî milliyet-i hakikiye olan&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; İslâmiyet milliyeti ile [SUP]1[/SUP]اِنَّمَا&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; الْمُؤْمِنُونَ&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; اِخْوَةٌ Kur’ân’ın bir kanun-u esasîsinin tam inkişafına mazhar&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; olsun. Ve felsefe fünunu ile ulûm-u diniye birbiriyle barışsın ve Avrupa&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; medeniyeti, İslâmiyet hakaikiyle tam musalâha etsin. Ve Anadolu’daki ehl-i&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; mektep ve ehl-i medrese birbirine yardımcı olarak ittifak etsin diye,&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; vilâyât-ı şarkiyenin merkezinde hem Hindistan, hem Arabistan, hem İran,&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; hem Kafkas, hem Türkistan’ın ortasında, Medresetü’z-Zehra mânâsında,&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Câmiü’l-Ezher üslûbunda bir darülfünun, hem mektep, hem medrese olarak bir&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; üniversite için, tam elli beş senedir Risale-i Nur’un hakaikine çalıştığım&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; gibi ona da çalışmışım. En evvel bunun kıymetini (Allah rahmet etsin)&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Sultan Reşad takdir edip yalnız binasını yapmak için yirmi bin altın lira&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; verdiği gibi, sonra ben eski Harb-i Umumîdeki esaretimden döndüğüm vakit,&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Ankara’da mevcut iki yüz meb’ustan yüz altmış üç meb’usun imzası ile yüz&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; elli bin lira, o zaman paranın kıymetli vaktinde, aynı o üniversite için&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; vermeyi kabul ve imza ettiler. Mustafa Kemal de içinde idi. Demek, şimdiki&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; para ile beş milyon liraya yakın bir tahsisat vermekle, tâ o zamanda böyle&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; kıymetdar bir üniversitenin tesisine herşeyden ziyade ehemmiyet verdiler.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Hattâ dinde çok lâkayt ve garplılaşmak ve an’anattan tecerrüd etmek&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; taraftarı bulunan bir kısım meb’uslar dahi onu imza ettiler. Yalnız&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; onlardan ikisi dediler ki: 
“Biz şimdi ulûm-u an’ane ve ulûm-u&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; diniyeden ziyade garplılaşmaya ve medeniyete muhtacız.” 
Ben de&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; cevaben dedim: 
Siz, farz-ı muhal olarak, hiçbir cihette ihtiyaç&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; olmasa da, ekser enbiyanın Asya’da, şarkta zuhuru ve ekser hükemanın ve&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; feylesofların garpta gelmelerinin delâletiyle Asya’yı hakikî terakki&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ettirecek, fen ve felsefenin tesiratından ziyade hiss-i dinî olduğu halde,&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; bu fıtrî kanunu nazara almayarak garplılaşmak namıyla an’ane-i İslâmiyeyi&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; bıraksanız ve lâdinî bir esas yapsanız dahi, dört beş büyük milletlerin&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; merkezinde olan vilâyat-ı şarkiyede millet, vatan selâmeti için dine,&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; İslâmiyetin hakaikine kat’iyen tarafdar olmak, size lâzım ve elzemdir.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Binler misallerinden bir küçük misal size söyleyeceğim: 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Dipnotlar -&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Arapça İbareler - Haşiyeler : 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; [SUP]1[/SUP] : “Ancak mü’minler kardeştirler.”&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Hucurât Sûresi, 49:10. 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; 
</td><td>&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; Lügatler :&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; âcizlik : güçsüzlük 
âhiret : öldükten sonra&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; sonsuza kadar devam edecek olan hayat 
akvam-ı İslâmiye :&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Müslüman kavimler, milletler 
âlem-i İslâm : İslâm&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; dünyası 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; an’anat : gelenekler 
biçare :&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; çaresiz 
Cenâb-ı Hak : Hakkın ta kendisi olan sonsuz şeref ve&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; yücelik sahibi Allah 
cereyan : akım, hareket 
cerh&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; etmek : yaralamak, çürütmek 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; cevaben : cevap olarak 
cilve&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; : görüntü, akis 
dalâlet : hak yoldan ayrılma,&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; sapkınlık 
darülfünun : üniversite 
Dârülfünun-u&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; İslâmiye : İslâmî Üniversite 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; delâlet : delil olma, gösterme 
ehl-i&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; medrese : medresede ilim öğrenen ve öğretenler 
ehl-i mektep&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; : okulda ilim öğrenen ve öğretenler 
ehl-i vukuf :&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; bilirkişi 
ekser : çoğunluk 
emsalsiz :&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; benzersiz&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; enbiya : nebiler,&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; peygamberler 
esaret : esirlik 
Eski Harb-i Umumî :&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Birinci Dünya Savaşı 
farz-ı muhal : varsayım 
feylesof&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; : filozof; felsefeci 
fıtrî : doğal, yaratılıştan&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; gelen 
fünun : fenler, ilimler 
garp :&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; batı 
garplılaşmak : batılılaşmak 
hakaik : hakikatler,&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; esaslar 
hakikat : doğru, gerçek 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; hakikî : gerçek 
hâlet :&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; durum, hâl 
hamiyetkâr : din, aile ve vatan gibi değerleri koruma&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; duygusu ve gayreti içinde olan 
hayat-ı dünyeviye : dünya&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; hayatı 
helâket : mahvolma, yok oluş 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; hiss-i&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; dinî : dinî his 
hükemâ :&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; felsefeciler, filozoflar 
ifsat etmek : karıştırma,&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; karışıklık çıkarma 
ifsat komitesi : bozgunculuk çıkaran&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; grup 
ihtilâlci : ayaklanan, karışıklık çıkaran 
inkişaf&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; : açığa çıkma, açılma, gelişme 
inşaallah : Allah dilerse, izin&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; verirse 
istibdad-ı mutlak : sınırsız baskı ve&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; zulüm 
istimdat eylemek : yardım dilemek 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; ittifak&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; etmek : birleşmek 
Kafkas :&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Kafkaslar’da yaşayan topluluk&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; kanun-u&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; esasî : temel kanun, esas prensip,&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; anayasa 
kat’î : kesin 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; kıymetdar : kıymetli,&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; değerli 
kudsî : mukaddes, kutsal 
Kur’ân-ı Hakîm&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; : her âyet ve sûresinde sayısız hikmet ve faydalar bulunan&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Kur’ân 
kuvvet-i iman : iman gücü 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; lâkayt : duyarsız,&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ilgisiz 
mâbeyn : ara 
maddiyun : materyalistler;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; her şeyi madde ile açıklamaya çalışanlar 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; mazhar&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; olmak : erişmek, nail&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; olmak 
mazlumiyet : zulme uğramışlık 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; meb’us : milletvekili 
medrese-i&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; umumiye : herkese açık olan medrese, okul 
menfi : olumsuz,&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; karşıt 
milliyet-i hakikiye : gerçek millet, hakiki&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; milliyet 
mu’cize-i Kur’âniye : Kur’ân’ın mu’cizesi 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; musalâha etmek :&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; barışmak 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; nazara&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; almak : dikkate&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; almak 
rahmet : İlâhî şefkat ve merhamet 
suret :&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; biçim, şekil&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; şark : doğu 
tabiiyun :&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; tabiatı yaratıcı olarak kabul edenler, materyalistler 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; tahsisat : tahsis edilen şeyler; belli bir şey&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; için ayrılan para, ödenek 
tasavvur : düşünce,&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; hayal&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; tecerrüd&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; etme : soyutlanma,&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; sıyrılma 
telif edilmek : yazılmak 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; terakki&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ettirme : yükseltme,&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; yüceltme 
tesirat : tesirler, etkiler 
tesis : kurma,&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; yerleştirme 
uhuvvet : kardeşlik 
uhuvvet-i&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; imaniye : imandan gelen kardeşlik 
uhuvvet-i İslâmiye : İslâm&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; kardeşliği&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; ulûm-u&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; an’ane : geleneksel ilimler 
ulûm-u diniye : dinî&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ilimler 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; vilâyât-ı&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; şarkiye : Doğu illeri 
zuhur :&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; belirme, görünme 
 
 
</td></tr></table></blockquote>

[QUOTE="uður1, post: 265878, member: 1016557"] [B][FONT=Calibri][U]TARİHÇE-İ HAYAT DERSLERİ[/U][/FONT][/B] [B][U][FONT=Calibri]12.21.BEDİÜZZAMAN VE RİSALE-İ NUR(DEVAMI)[/FONT][/U][/B] [B][U][FONT=Calibri]REİS-İ CUMHURA VE BAŞVEKİLE(DEVAMI)[/FONT][/U][/B] [TABLE] [TR] [TD="width: 307, bgcolor: transparent"] [FONT=Calibri][B]Salisen:[/B] Altmış beş sene evvel bir vali bana bir gazete okudu. Bir dinsiz müstemlekât nâzırı Kur’ân’ı elinde tutup konferans vermiş. Demiş ki: “Bu İslâmların elinde kaldıkça, biz onlara hakikî hâkim olamayız, tahakkümümüz altında tutamayız. Ya Kur’ân’ı sukut ettirmeliyiz veyahut Müslümanları ondan soğutmalıyız.”[/FONT] [FONT=Calibri]İşte bu iki fikirle, dehşetli ifsat komitesi bu biçare fedakâr, mâsum, hamiyetkâr millete zarar vermeye çalışmışlar. Ben de, altmış beş sene evvel bu cereyana karşı, Kur’ân-ı Hakîm’den istimdat eyledim. Hakikate karşı kısa bir yol ve bir de pek büyük bir “Dârülfünun-u İslâmiye” tasavvuru ile, altmış beş senedir, âhiretimizi kurtarmak ve onun bir fâidesi olarak hayat-ı dünyeviyemizi de istibdad ı mutlaktan ve dalâletin helâketinden kurtarmaya ve akvam-ı İslâmiyenin mâbeynindeki uhuvvetini inkişaf ettirmeye iki vesileyi bulduk. [B]Birinci vesilesi:[/B] Risale-i Nur’dur ki, uhuvvet-i imaniyenin inkişafına kuvvet-i iman ile hizmet ettiğine kat’î delil, emsalsiz bir mazlumiyet ve âcizlik hâletinde telif edilmesi ve şimdi âlem-i İslâmın ekseri yerlerinde ve Avrupa ve Amerika’ya da tesirini göstermesi ve ihtilâlcilere ve dinsiz felsefeye ve otuz seneden beri dehşetli bir surette maddiyun ve tabiiyun gibi dinsizlik fikrine karşı galebe çalması ve hiçbir mahkeme ve ehl-i vukuf dahi onları cerh edememesidir. İnşaallah bir zaman da, sizin gibi uhuvvet-i İslâmiyenin anahtarını bulan zatlar, bu mu’cize-i Kur’âniyenin cilvesini âlem-i İslâma işittireceksiniz. [B]İkinci vesilesi:[/B] Altmış beş sene evvel Câmiü’l-Ezhere gitmek istiyordum. Âlem i İslâmın medresesidir diye, ben de o mübarek medresede bir ders almaya niyet ettim. Fakat kısmet olmadı. Cenâb-ı Hak rahmetiyle bir fikir ruhuma verdi ki: Câmiü’l-Ezher Afrika’da bir medrese-i umumiye olduğu gibi, Asya Afrika’dan ne kadar büyük ise, daha büyük bir darülfünun, bir İslâm üniversitesi Asya’da lâzımdır. Tâ ki İslâm kavimlerini, meselâ: Arabistan, Hindistan, İran, Kafkas, Türkistan, Kürdistan’daki milletleri, menfi ırkçılık ifsat etmesin. Hakikî, müsbet ve kudsî ve umumî milliyet-i hakikiye olan İslâmiyet milliyeti ile [B][SUP][COLOR=#cc0000]1[/COLOR][/SUP][/B][/FONT][B][FONT=Times New Roman]اِنَّمَا[/FONT][/B][B][FONT=Calibri] [/FONT][/B][B][FONT=Times New Roman]الْمُؤْمِنُونَ[/FONT][/B][B][FONT=Calibri] [/FONT][/B][B][FONT=Times New Roman]اِخْوَةٌ[/FONT][/B][FONT=Calibri] Kur’ân’ın bir kanun-u esasîsinin tam inkişafına mazhar olsun. Ve felsefe fünunu ile ulûm-u diniye birbiriyle barışsın ve Avrupa medeniyeti, İslâmiyet hakaikiyle tam musalâha etsin. Ve Anadolu’daki ehl-i mektep ve ehl-i medrese birbirine yardımcı olarak ittifak etsin diye, vilâyât-ı şarkiyenin merkezinde hem Hindistan, hem Arabistan, hem İran, hem Kafkas, hem Türkistan’ın ortasında, Medresetü’z-Zehra mânâsında, Câmiü’l-Ezher üslûbunda bir darülfünun, hem mektep, hem medrese olarak bir üniversite için, tam elli beş senedir Risale-i Nur’un hakaikine çalıştığım gibi ona da çalışmışım. En evvel bunun kıymetini (Allah rahmet etsin) Sultan Reşad takdir edip yalnız binasını yapmak için yirmi bin altın lira verdiği gibi, sonra ben eski Harb-i Umumîdeki esaretimden döndüğüm vakit, Ankara’da mevcut iki yüz meb’ustan yüz altmış üç meb’usun imzası ile yüz elli bin lira, o zaman paranın kıymetli vaktinde, aynı o üniversite için vermeyi kabul ve imza ettiler. Mustafa Kemal de içinde idi. Demek, şimdiki para ile beş milyon liraya yakın bir tahsisat vermekle, tâ o zamanda böyle kıymetdar bir üniversitenin tesisine herşeyden ziyade ehemmiyet verdiler. Hattâ dinde çok lâkayt ve garplılaşmak ve an’anattan tecerrüd etmek taraftarı bulunan bir kısım meb’uslar dahi onu imza ettiler. Yalnız onlardan ikisi dediler ki: “Biz şimdi ulûm-u an’ane ve ulûm-u diniyeden ziyade garplılaşmaya ve medeniyete muhtacız.” [B]Ben de cevaben dedim:[/B] Siz, farz-ı muhal olarak, hiçbir cihette ihtiyaç olmasa da, ekser enbiyanın Asya’da, şarkta zuhuru ve ekser hükemanın ve feylesofların garpta gelmelerinin delâletiyle Asya’yı hakikî terakki ettirecek, fen ve felsefenin tesiratından ziyade hiss-i dinî olduğu halde, bu fıtrî kanunu nazara almayarak garplılaşmak namıyla an’ane-i İslâmiyeyi bıraksanız ve lâdinî bir esas yapsanız dahi, dört beş büyük milletlerin merkezinde olan vilâyat-ı şarkiyede millet, vatan selâmeti için dine, İslâmiyetin hakaikine kat’iyen tarafdar olmak, size lâzım ve elzemdir. Binler misallerinden bir küçük misal size söyleyeceğim:[/FONT] [B][U][FONT=Calibri]Dipnotlar - Arapça İbareler - Haşiyeler :[/FONT][/U][/B] [FONT=Calibri][B][SUP][COLOR=#cc0000]1[/COLOR][/SUP][COLOR=#cc0000] [/COLOR][/B]: “Ancak mü’minler kardeştirler.” Hucurât Sûresi, 49:10.[/FONT] [FONT=Calibri] [/FONT] [/TD] [TD="width: 307, bgcolor: transparent"] [B][U][FONT=Calibri]Lügatler : [/FONT][/U][/B] [FONT=Calibri][B]âcizlik[/B] : güçsüzlük [B]âhiret[/B] : öldükten sonra sonsuza kadar devam edecek olan hayat [B]akvam-ı İslâmiye[/B] : Müslüman kavimler, milletler [B]âlem-i İslâm[/B] : İslâm dünyası[/FONT] [B][FONT=Calibri]an’anat[/FONT][/B][FONT=Calibri] : gelenekler [B]biçare[/B] : çaresiz [B]Cenâb-ı Hak[/B] : Hakkın ta kendisi olan sonsuz şeref ve yücelik sahibi Allah [B]cereyan[/B] : akım, hareket [B]cerh etmek[/B] : yaralamak, çürütmek[B] [/B][/FONT] [B][FONT=Calibri]cevaben[/FONT][/B][FONT=Calibri] : cevap olarak [B]cilve[/B] : görüntü, akis [B]dalâlet[/B] : hak yoldan ayrılma, sapkınlık [B]darülfünun[/B] : üniversite [B]Dârülfünun-u İslâmiye[/B] : İslâmî Üniversite[B] [/B][/FONT] [B][FONT=Calibri]delâlet[/FONT][/B][FONT=Calibri] : delil olma, gösterme [B]ehl-i medrese[/B] : medresede ilim öğrenen ve öğretenler [B]ehl-i mektep[/B] : okulda ilim öğrenen ve öğretenler [B]ehl-i vukuf[/B] : bilirkişi [B]ekser[/B] : çoğunluk [B]emsalsiz[/B] : benzersiz[B] [/B][/FONT] [B][FONT=Calibri]enbiya[/FONT][/B][FONT=Calibri] : nebiler, peygamberler [B]esaret[/B] : esirlik [B]Eski Harb-i Umumî[/B] : Birinci Dünya Savaşı [B]farz-ı muhal[/B] : varsayım [B]feylesof[/B] : filozof; felsefeci [B]fıtrî[/B] : doğal, yaratılıştan gelen [B]fünun[/B] : fenler, ilimler [B]garp[/B] : batı [B]garplılaşmak[/B] : batılılaşmak [B]hakaik[/B] : hakikatler, esaslar [B]hakikat[/B] : doğru, gerçek[B] [/B][/FONT] [B][FONT=Calibri]hakikî[/FONT][/B][FONT=Calibri] : gerçek [B]hâlet[/B] : durum, hâl [B]hamiyetkâr[/B] : din, aile ve vatan gibi değerleri koruma duygusu ve gayreti içinde olan [B]hayat-ı dünyeviye[/B] : dünya hayatı [B]helâket[/B] : mahvolma, yok oluş[B] [/B][/FONT] [B][FONT=Calibri]hiss-i dinî[/FONT][/B][FONT=Calibri] : dinî his [B]hükemâ[/B] : felsefeciler, filozoflar [B]ifsat etmek[/B] : karıştırma, karışıklık çıkarma [B]ifsat komitesi[/B] : bozgunculuk çıkaran grup [B]ihtilâlci[/B] : ayaklanan, karışıklık çıkaran [B]inkişaf[/B] : açığa çıkma, açılma, gelişme [B]inşaallah[/B] : Allah dilerse, izin verirse [B]istibdad-ı mutlak[/B] : sınırsız baskı ve zulüm [B]istimdat eylemek[/B] : yardım dilemek[B] [/B][/FONT] [B][FONT=Calibri]ittifak etmek[/FONT][/B][FONT=Calibri] : birleşmek [B]Kafkas[/B] : Kafkaslar’da yaşayan topluluk[B] [/B][/FONT] [B][FONT=Calibri]kanun-u esasî[/FONT][/B][FONT=Calibri] : temel kanun, esas prensip, anayasa [B]kat’î[/B] : kesin[B] [/B][/FONT] [B][FONT=Calibri]kıymetdar[/FONT][/B][FONT=Calibri] : kıymetli, değerli [B]kudsî[/B] : mukaddes, kutsal [B]Kur’ân-ı Hakîm[/B] : her âyet ve sûresinde sayısız hikmet ve faydalar bulunan Kur’ân [B]kuvvet-i iman[/B] : iman gücü[B] [/B][/FONT] [FONT=Calibri][B]lâkayt[/B] : duyarsız, ilgisiz [B]mâbeyn[/B] : ara [B]maddiyun[/B] : materyalistler; her şeyi madde ile açıklamaya çalışanlar[/FONT] [B][FONT=Calibri]mazhar olmak[/FONT][/B][FONT=Calibri] : erişmek, nail olmak [B]mazlumiyet[/B] : zulme uğramışlık[B] [/B][/FONT] [B][FONT=Calibri]meb’us[/FONT][/B][FONT=Calibri] : milletvekili [B]medrese-i umumiye[/B] : herkese açık olan medrese, okul [B]menfi[/B] : olumsuz, karşıt [B]milliyet-i hakikiye[/B] : gerçek millet, hakiki milliyet [B]mu’cize-i Kur’âniye[/B] : Kur’ân’ın mu’cizesi[B] [/B][/FONT] [FONT=Calibri][B]musalâha etmek[/B] : barışmak[/FONT] [B][FONT=Calibri]nazara almak[/FONT][/B][FONT=Calibri] : dikkate almak [B]rahmet[/B] : İlâhî şefkat ve merhamet [B]suret[/B] : biçim, şekil[B] [/B][/FONT] [B][FONT=Calibri]şark[/FONT][/B][FONT=Calibri] : doğu [B]tabiiyun[/B] : tabiatı yaratıcı olarak kabul edenler, materyalistler[B] [/B][/FONT] [B][FONT=Calibri]tahsisat[/FONT][/B][FONT=Calibri] : tahsis edilen şeyler; belli bir şey için ayrılan para, ödenek [B]tasavvur[/B] : düşünce, hayal[B] [/B][/FONT] [B][FONT=Calibri]tecerrüd etme[/FONT][/B][FONT=Calibri] : soyutlanma, sıyrılma [B]telif edilmek[/B] : yazılmak[B] [/B][/FONT] [B][FONT=Calibri]terakki ettirme[/FONT][/B][FONT=Calibri] : yükseltme, yüceltme [B]tesirat[/B] : tesirler, etkiler [B]tesis[/B] : kurma, yerleştirme [B]uhuvvet[/B] : kardeşlik [B]uhuvvet-i imaniye[/B] : imandan gelen kardeşlik [B]uhuvvet-i İslâmiye[/B] : İslâm kardeşliği[B] [/B][/FONT] [B][FONT=Calibri]ulûm-u an’ane[/FONT][/B][FONT=Calibri] : geleneksel ilimler [B]ulûm-u diniye[/B] : dinî ilimler[/FONT] [B][FONT=Calibri]vilâyât-ı şarkiye[/FONT][/B][FONT=Calibri] : Doğu illeri [B]zuhur[/B] : belirme, görünme [/FONT] [/TD] [/TR] [/TABLE] [FONT=Calibri] [/FONT] [/QUOTE]

Adı

İnsan doğrulaması

Peygamber Efendimiz a.s.v.'ın kabri nerededir? (Sadece şehir adını küçük harfler ile giriniz)