Beyin temelli ögrenme

[Anonim]

BEYIN TEMELLI ÖGRENME
Rasim AYDOGUS
Beyin temelli ögrenme bireyin
ögrenmesinin daha etkin ve kalici olmasi
için sunulan ögrenci merkezli bir
yaklasimdir.
Beynin Yapısı

Beyin dış beyin, orta
beyin ve alt
beyinden olusur.
Sag Beynimiz

?

Yüzleri tanima/adres bulma

?

Geometrik ve uzaysal algilama

?

Ses tonu ve duygular

?

Jest mimik ve vücut dilini kullanma

?

Duygulari algilama/üretme

?

Müzik algilama/üretme

?

Mizahi algilama/üretme

?

Desen bulma

?

Sezgi, yaraticilik ve hayal kurma/rüya görme

?

Matematik ve problem çözme

Sol Beynimiz

?

Konusmanin merkezi

?

Aritmetik ve basamakli sirali islem yapma

?

Küçük parçalara bölerek anlama(Analiz)

?

Görülen kisinin adini bellekten çagirma

?

Kusurlara duyarlilik

?

Ben kavrami ve benlik bilinci

?

Yeniliklere ve özgelisime karsi olma

?

Büyük degisimlerin engelleyicisi

?

Utangaçligin merkezi

?

Yapamam basaramam inanci

?

Sag ve sol beyin arasindaki baglantiyi Corpus Callosum saglar. Beynin her iki tarafinda olusan bilgilerin kolayca bir tarafindan ötekine geçebilmesini saglayan 250 milyondan fazla sinir

hücresinden olusan bir yapidir.

2
?

Ögrenmenin temelinde sinir sistemi ve

beyin yer alir.

?

Ögrenme beyinde bir takim

kimyasal,elektriksel degisiklikler ve sinir

sisteminde yeni sinaptik baglarin
kurulmasi ile açiklanmaya çalisilmaktadir.
?

Ögrenme görme,isitme,dokunma,tat ve

doku duygulari ile algilanan uyarilari

beyinde iliskilendirme,tekrarlama gibi
birden çok beyin islevi sonucu gerçeklesir.
Beyin Temelli Ögrenme
?

Insan beyninin yapisina ve islevine dayanan bir

ögrenme kuram idir.

?

Anahtar kavram: Normal beyin s üreci ile tutarli

ögrenme firsatlari saglama

?

Anlamli ögrenme için beynin kurallarinin kabul

edilmesini ve ögretimin zihindeki bu kurallarla

örgütlenmesini içerir.
?

Beyin temelli ögrenmede ögrenenler yalnizca

çalistiklari konu ile ilgili baglantilari görmezler,

ayni zamanda önceki bilgileriyle yeni bilgileri
arasinda iliski kurarak anlamli ögrenmeyi
gerçeklestirirler.
Beyin Temelli Ögrenmenin Ilkeleri
1.Ilke: Beyin, paralel bir islemcidir.
2.Ilke: Ögrenme, tüm fizyoloji ile ilgilidir.
3.Ilke: Anlam arayisi içseldir.
4.Ilke: Anlam arayisi, örüntülemeyle olusur.
5.Ilke: Örüntülemede duygular çok önemlidir.
6.Ilke: Beyin, parçalari ve bütünleri ayni
zamanda isler.
7.Ilke: Ögrenme, hem çevresel /organsal algiyi
hem de odaklanmis dikkati gerektirir.
8.Ilke: Ögrenme, herzaman bilinçli ve bilinçdisi
süreçleri içerir.
9.Ilke: En az iki farkli türde bellegimiz vardir:
1) Uzamsal Bellek Sistemi, 2) Mekanik
Ögrenme Için Bir Sistemler Dizisi.
10.Ilke: Olgu ve beceriler dogal, uzamsal
bellekte yapilandirildigi zaman en iyi sekilde
anlar ve hatirlariz.
11.Ilke: Ögrenme, zorlanma ise zenginlesir,
tehditle engellenir.
12.Ilke: Her beyin, kendine özgüdür.
Karsilastirma
Bilgi yapilandirilmistir ve kalicidir.Ürün Bilgi ezbere dayalidir.

Ögretmen rehberliginde ögrenci merkezlidir. Bazi sorumluluklar ögrenciye verilir.Ögretmen kontrollü ve hiyerarsiktir.

Sinif Yönetimi

Tematik, bütünleştirici, isbirliğine dayali ve bireysellestirilmiş projelere ağırlık verilir.Dogrusaldir. Bireysel çalisma veya ögretmen yönelimlidir.Sinif Organizasyonu Ögrenme karmasi ktir. Sosyal etkilesim, grupla ke sfetme,bireysel arayis ve derin düsünme hakimdir.Ögretim süreci ögretmen ögrenci arasinda iki yönlüdür.

Bilgi Kaynağı

BEYIN TEMELLi

ÖGRENME GELENEKSEL ÖGRETIM

?

Ögrenenin ögrenme yasantilarina etkin katilimini

saglayan bulus yoluyla ögrenme, isbirligine dayali

ögrenme, ikili ve grup çalismalari gibi strateji yöntem
ve tekniklerine yer verilir.
?

Çoklu zeka kurami beyin temelli ögrenmede

önemlidir. Çünkü kuramla ilgili ögretimsel

uygulamalar ögrenenlerin ögrenmelerini
kolaylastirmakta, kendilerini tanimalarini, kendilerine
güvenmelerini, yaratici düsünmelerini gelistirmelerini
saglamaktadir.
?

Dans,drama, rol yapma ve yaratici oyunlar zihin ve

beden bütünlesmesini sagladigi için beyin temelli

ögrenme etkinliklerinde yer almalidir.

Beyin Temelli Ögrenme Yaklasiminin

Uygulanmasinda Dikkat Edilmesi
Gereken Noktalar (Politano ve Paquin)
?

Teklik (Biriciklik)

?Degerlendirme

Duygular

?

Anlam

?

Çoklu yol

?

Beyin-beden birlikteligi

?

Bellek

?

Beslenme

?

Döngü ve ritm

?

Korkularla bas etme

Teklik (Biriciklik)

?

Ögrenenlere seçenekler sunma

?

Önceki bilgileri ile yeni ögrenmelerini

iliskilendirmeleri için firsat sunma

?

Ögrenme stillerini, duygularini ve güçlü

yanlarini tanima

Degerlendirme
?

Ögretmenin zamaninda dönüt vermesi

?

Ögrenenlerinin birbirine dönüt vermesi

?

Ögrenenlerin kendilerini yansitmalarina

firsat tanima

?

Hatalari olumlu ögrenme yoluna çevirme

Duygular

?

Ögrenenleri duygularini açiklama

konusunda cesaretlendirme

?

Eglenceyi ögrenmenin bir parçasi olarak

tanima

?

Oyunu ögrenmenin önemli bir parçasi

olarak tanima

?

Olumlu dil kullanma

Anlam

?

Bütüncül ögrenmeye yer verme

?

Bireysel uygunluk ve duygusal içerigi

tanima

?

Çalisma için yeterli zaman verme

?

Gelisim ve yansitma için zaman verme

4

Çoklu yol
?

Çoklu zekayi tanima

?

Çoklu tasarim yollarini tanima

?

Çesitli sunumlar için firsat yaratma

?

Ortami müzik,poster gibi materyallerle

zenginlestirme

Beyin-beden birlikteligi
?

Etkin ögrenmeyi saglama

?

Gezi düzenleme ve gösteri yapma

?

Hareket etmelerini saglama

Bellek

?

Zihin haritalari kullanma

?

Çevreyi kullanma

?

Zengin yasantilar saglama

Beslenme

?

Yararli besinleri seçmelerini saglama

?

Beslenme hakkinda bilgilendirme

?

Ögrenme ortaminda su bulundurma

Döngü ve ritim

?

Enerjik etkinlikler için zaman ayirma

?

Ögrenenlerin heyecanlarini tanima ve

yönetme

?

Ritüel, yenilik ve güçlüklerin uygun

kullanimini saglamak

Korkularla bas etme
?

Stres yönetimi

?

Demokratik ortam saglama

?

Ögrenenleri destekleme

?

Ödül yerine içsel motivasyon saglama

5

Tartisma ögrenenin kendi bilgisini

yapilandirmas inda etkilidir. Bu yüzden tartisma

ortami yaratin.
?

Ögrenenlere ögrenmelerini motive edici zengin

ortamlar sunun

?

Kendilerini ve arkadaslarini degerlendirmeleri için

onlari cesaretlendirin

?

Ögrencilerin grupla ögrenmelerini ve bilgilerini

paylasmalarini saglayacak alanlar olusturun.

?

Ögrenme ortam ini yalniz sinifla sinirlandirmayin.

Dis mekanlari da etkin kullanin

Beyin Temelli Ögrenme Yaklasimindan

Yararlanacak Ögretmenlere Öneriler
?

Okulun genel amaçlarini okul koridorlarina

ve halka açik alanlara açin

?

Beyin gelisimini olumlu etkilemek için

ögrenme çevresindeki uyaricilari degistirin

?

Ögrenenin sosyal çevresi ve okul arasinda

iliski kurmasini saglayin

?

Ödüllerin ögrenen için stres kaynagi

olmasini engelleyin

Beyin gücünü zayiflatan ve dagitan su 4
durumda olmaktan nefret eder:
1. Beyin kendisinden tam, net ve kesin
olarak ne istendigini bilmek ister.
Içinizdeki devin istediginizi yapabilmesi
için önce siparislerinizi tam ve kesin
olarak bilmesi gerekir.

2. Beyin hep bir konu ile ilgilenince gücü
zayiflar. Siradan, basit, tekdüze bir ise
konsantre bir sekilde uzun süre yaparsa
beyin inanilmaz bir sekilde sikilir ve
yorulur.

3. Ne söylendigini anlamayinca beyin
bunalir. Patronunuzun veya
ögretmeninizin sizden istedigini tam
anlamadan ‘Tamam, tamam’ diyerek
odasindan çikarsiniz. Sonra ‘Ne demisti?
Hangi adresti?’ gibi sorulara takilirsiniz.
Anlasilabilirligi düsük kitaplar da insan
beynini yorar, kizdirir, çildirtir!

4. Beyin gücünü zayiflatan veya israf eden
bir davranis da beynin sahibinin bir amaci
olmamasidir. Içinizdeki dev ‘dile benden
ne dilersen’ derken ona ‘Canim hiçbir sey
istemiyor’ derseniz deviniz sizin için ne
düsünür? Muhtemelen sizin ugrunda bisey
yapilmaya degmez bir budala oldugunuzu
düsünecektir.
6Içinizdeki devi kızdirmayin, birlikte bir hayli
vakit geçireceksiniz.
TESEKKÜRLER…
Kaynakça
?

Caine Renate.Numella. and Geoffrey. Caine (Çev.Ed.

Gülten Ülgen). Beyin Temelli Ögrenme.Ankara:Nobel

Yayin Dagitim,2002.
?

Demirel, Ö. Egitimde Yeni Yönelimler.Ankara egema

Yayinc ilik,2005

?

Sekman, M.Kesintisiz Ögrenme.Istanbul: Alfa

Yayinc ilik,1998

?

Oktaylar, H..KPSS Egitim Bilimleri.Ankara:Yargi

Yayinevi, 2005

?

H.Alp Boydak,TED Hizmetiçi Egitim

Seminerleri,24.03.2007 Afyonkarahisar, Yeni

Programlara Temel Olan Yaklas imlar Sunumu
?

Ulug, M. Beyin Temelli Ögrenme

[Yazar]

Yazılar